为落实立德树人根本任务，提升辅导员理论与实践研究能力，进一步推动辅导员队伍的职业化、专业化建设。4月7日上午，党委学工部举办“研之有物”辅导员工作坊，邀请启德书院院务副主任李华作题为《浅谈辅导员队伍科研“术”与“道”的几点思考》的专题讲座，研讨辅导员队伍做好科研工作的路径和方法。党委学工部（处）长王欢主持会议。

“辅导员队伍是否需要科研？”“辅导员队伍能否做好科研？”“我们如何做好科研？”李华以三个设问作为引导，结合自身在社科处的长期工作经验，分享了辅导员提升科研能力的路径和方法。

她从基层工作人员视角出发，回顾了学校人文社科科研发展，指出，“科研需要辅导员，辅导员也需要科研”。辅导员亲近学生、了解学生，具备研究学生的天然优势，科研能力的提升也是辅导员自身发展的内在诉求。辅导员要努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参与校内外思想政治教育课题或项目研究，聚焦立德树人根本任务，推动用党的创新理论铸魂育人。

谈到“辅导员队伍能否做好科研”，李华对辅导员给予充分的鼓励与肯定，并建议辅导员结合自身专业背景、研究兴趣、负责工作、前期研究基础等多方面选择适合自己的科研方向进行深耕。结合辅导员在科研工作中面临的难题和现实困境，李华从制度支持与个人经营两个层面为辅导员提出具体的解决方法：一是通过学校体制机制“拉一把”，用好学校、学院已有资源，形成有组织的科研支持系统；二是通过团队资源“推一步”，开展会议研讨和邀请专家为科学选题出谋划策；三是进行跨学科、跨团队合作，结合自身优势，参与到高级别项目中学习经验、拓展渠道和提高科研能力；四是明确个人愿景、早做准备，初步制定短中长期工作目标，在报项目过程中不断论证、打磨申报书。

针对“辅导员如何提高科研能力”，李华对辅导员们提出了指导性建议：一是要认真学习有关重要讲话精神及文件，科学谋划选题；二是要合理安排科研规划，明确申报流程；三是要积极组建团队，成员互相学习科研方法；四是要定位持续的研究方向，优化研究路径。

最后，王欢在总结中指出，辅导员立足学生工作一线，处在立德树人、思政教育最前沿，开展思政理论与实践研究是育人之责、是时代之需，也是辅导员职业化、专业化发展的必然要求。学校高度重视辅导员队伍建设，一方面关怀关心队伍的成长进步，另一方面也关注关切队伍的职业发展。她希望，在“一站式”学生社区建设的背景下，通过优化辅导员培训内容与体系、创新辅导员工作室建设思路、加强辅导员科研团队建设等，系统推进精准思政工作，进一步帮助辅导员逐步摆脱单纯事务型、服务型、应急型工作者等角色困境，在完成基本岗位职责的同时拓宽职业路径和发展空间。党委学工部将继续优化机制建设，为提升辅导员业务水平和素质能力、推进学校思想政治工作高质量发展提供有力保障，着力培养堪担民族复兴大任的时代新人。