巨星陨落，举国悲痛；斯人已逝，精神长存。作为一代科学大师，钱学森留给后人一笔宝贵的物质财富和精神财富。而作为交大学子，我们应如何学习学长精神、秉承学长遗志、完成学长未竟之事业？11月7日晚，在钱学森图书馆二楼报告厅，我校工程力学系、高等教育研究所教授，全国大学学习科学研究会名誉会长，我校社团钱学森科学思想研究协会原顾问林毓锜，给大家带来一场题为“面对钱学森的一生，我们应该学什么怎么学”的报告会。
本次活动由交大解说团、彭康书院团工委学生会主办，年近八旬的林毓锜教授陪同其夫人出席了报告会。来到现场的还有钱学森91班的同学，以及自发前来纪念钱学森的社会界人士。
报告会中，林毓锜教授介绍了钱学森的生平和钱学森科学思想，并通过钱学森生平事迹告诉同学们应如何学习钱学森、实现个人成才。谈到自己怎么会研究钱学森，林教授介绍道，自己从1984年开始了解并研究钱学森，到1995年逐渐发现“钱学森科学思想库”，而直到3年前提出了钱学森是一位“科学思想家”、“人民思想家”。他说：“钱学森科学思想是一个思想库。他关于科技文化的丰富认识，认识与改造世界的精神、观点和方法，认识与开发人的潜能的观点，对当代科技文化建设、人才培养优化都有着巨大的影响。”
林教授指出，学习钱学森有四个层次：一是忠诚和奉献精神，二是卓越贡献，三是钱学森科学思想，四是爱学和善学作风。钱学森的科学思想怎么形成的呢？林教授说，很重要的一点就是钱学森是爱学和善学的奇才。善学又包括自主学习、勤奋学习、科学学习和创造性学习。他讲起钱学森一千多封回信的故事，当时，有很多青年写信给钱学森，探讨科学问题和国家发展问题，钱学森总是认真查阅资料，然后回信，给与战略性的建议。每一封信，字迹工整，无潦草痕迹，足以见他严谨的作风。
报告最后，林教授提出当代大学生的成长道路三部曲：“在大学打好基础、打宽基础；用十年至二十年的时间成为某个领域的专家；不断突破，成为国家建设的统帅性人才。”
在提问环节，现场同学就钱学森生平事迹及科学思想与林教授做了进一步的交流。机械硕81的吉博文在报告结束后说：“钱学森学长给我最大的一个启示是他严谨求实的学风，我在这一方面还需提高。学长十分关心青年成长，对他们的来信都予以认真回复，可惜我没有这样的机会了。”
