为丰富同学们的内心世界，发现并体会生活美学，学生处学生资助管理中心于3月5日下午在主E305会议室举办"汉服雅韵 花漾芳华"美育实践活动。活动伊始，同学们按照自己的喜好挑选汉服，在化妆师的精心妆造下，同学们将汉服的端庄典雅与青春的灵动活力完美融合。花艺老师向同学们详细介绍了插花的技巧、色彩搭配以及各类花材所蕴含的文化寓意，同学们认真聆听，积极动手实践，充分发挥创造力，将春意与诗意揉进一束束花艺里，或疏朗...
为帮助在校生深入了解勤工助学政策、提升实践能力，3月2日上午，勤工助学办公室在主楼C-104成功举办2025年度勤工助学宣讲会。活动从政策解读、经验分享及岗位培训三个方面为同学们提供指导和支持。政策解读：明晰制度，搭建勤工助学平台学生处学生资助管理中心赖函老师以“助力成长，自立自强”为主题，从国家层面和学校层面详细解读了勤工助学政策。学校始终坚持“以学生为中心”的工作理念，积极挖掘校内和校外资源，努力为学...
近日，陕西省委宣传部公布了“2024年度陕西省岗位学雷锋标兵”名单，西安交大学生心理发展指导中心荣获“2024年度陕西省学雷锋标兵集体”称号。西安交通大学学生心理发展指导中心隶属于学生处，致力于面向全校学生提供心理咨询和心理健康宣教服务。中心下设12个社区心理二级站，拥有近2000平方米的服务场地，实现本硕博学生全覆盖。近年来，中心以“五位一体”（教育教学、咨询服务、危机预防、实践活动、平台保障）心理育人体...
近日，国家语委办公室公布2024年“典耀中华”主题读书行动创新实践案例名单，全国共103个案例入选，西安交通大学的《百本经典：构建思想政治教育新生态》成功入选全国“典耀中华”主题读书实践品牌名单。为弘扬中华优秀传统文化，推动理论文化经典进校园、进社区，西安交通大学实施“百本经典：‘一站式’学生书香社区”经典品读育人实践项目，精心挑选出100部涵盖广泛、兼具深度与广度的经典著作，推出“百本经典”推荐书单。...
2025年2月11日，西安交通大学人文社会科学学院崇实书院汉语言2101班学生习毓琪的散文作品《她你我》于《中国青年作家报》第10版刊发。文章以细腻的笔触描绘了大学生活的多彩图景，抒发了对校园生活的真实感悟，展现了在学校人文情怀交织下的成长与收获。通过“她”“你”“我”的三重视角，串联起对校园环境、通识课程、师生互动、课余活动的观察与思考，从“立体迷宫”般的教学楼到古琴课的千年余韵，从“莞莞类中”的青春追忆...
祥龙回首辞旧岁，灵蛇起舞迎新春。1月26日下午，西安交通大学召开“新年逐梦 共话成长”寒假留校学生座谈会，西安交大党委副书记、校长张立群，党委副书记王欢与留校学生代表欢聚一堂、共话新春。会议由王欢主持。座谈会上，学生处处长张丹介绍了寒假留校学生的整体情况，并汇报了竞赛训练、社会实践、家访以及保障支持方面的工作安排。截至1月26日，共有5660名学生在校，其中本科生1275名，研究生3204名，留学生1181名。张丹谈...
1月12日上午，西安交通大学第100期思政论坛暨学工系统年度总结会召开。会议聚焦思政论坛20年历程和学工系统2024年度工作成果回顾，赋能辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展。西安交通大学党委副书记王欢出席会议，对2024年学生工作进行总结并作《守正创新 数智赋能 建设具有强大思政引领力的新时代辅导员队伍》专题报告。各学院党委副书记、各书院负责人，离退休教师代表、全体辅导员以及团委、学生处、研工部全体教师共计230...
邓官正，男，中共预备党员，彭康书院2022级本科生。连续两年位列专业前1.5%，获国家奖学金2次，曾获评校“优秀学生标兵”、“优秀学生干部”、“优秀共青团干部”等荣誉，获第十七届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛国家特等奖、美国大学生数学建模竞赛特等奖提名、中国大学生物理学术竞赛国家一等奖，以及其他省级奖项3项，校级竞赛奖项5项。主持一项国家级大创，受理并公开2项发明专利。他担任班级团支书，累计志愿服务...
为深入学习习近平文化思想，赓续中华文脉，继承和弘扬中华优秀传统文化，1月2日上午，西安交通大学党委学工部举办第99期思政论坛，邀请马克思主义学院陆卫明教授作《中华文明的精神标识与文化精髓》主题报告。学工部、各书院负责人及全体辅导员参会，学工部部长张丹主持会议。陆老师从概念界定切入，分别对文化精神、文化精髓、精神标识、中华文明与中华优秀传统文化等进行了简要概述。提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓有...
“生日快乐”，是交大对你的关心“好好吃饭”，是交大对你的疼爱“风雨同舟”，是交大对你的呵护背上书包去看看世界吧”是交大想给你更多的支持“带爸妈一起参加毕业典礼吧”是交大想给你更多的温暖“爱国奋斗 追求卓越”是交大想给你更多的期许这一年，西交资助有一直都在的坚持有一些新的努力……2024年，西安交通大学以立德树人为根本任务，将育人作为资助工作的出发点和落脚点，强化资助育人功能，持续深化资助育人内涵，呵...
